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novembre 2011
Samuel Collardey : «savoir gravir les échelons»
Originaire de la vallée de la Loue, Samuel Collardey a réalisé son premier long métrage, "l’Apprenti" il y a 3 ans. Film de fiction avec une approche documentaire ou l’inverse, son originalité lui a valu de nombreuses louanges. Aujourd’hui, il tourne son second.
Photo Yves Petit
Le film s'appelle provisoirement "le Lionceau" (1), titre qui n'est pas sans évoquer "l’Apprenti". Le résumé qu'en fait Samuel Collardey rappelle le fil thématique de son premier long métrage : sur les conseils peu scrupuleux d’un agent intéressé, un jeune africain arrive en France pour intégrer un centre de formation de foot mais galère avant d’être aidé par un ancien joueur. Samuel Collardey est partie d’une histoire vécue pour bâtir un scénario dont le côté «vérité» le rapproche de "l’Apprenti". En pleine préparation du tournage qui se déroule du côté de Montbéliard, il revient sur ce parcours moins linéaire qu’il n’y paraît. Entre les deux films, il a par exemple passé 10 mois sur un projet inabouti suivi «d’une période où j’ai un peu laissé le cinéma. Pour être réalisateur, il faut de la ténacité, il y a vraiment des moments difficiles. Heureusement, j’ai une double casquette et je peux aussi travailler comme chef opérateur.»
Sa fascination des caméras date des premiers caméscopes. Il se souvient du jour où il a tenu celui de son oncle entre ses mains, moment déterminant qui l’a finalement amené au BTS audiovisuel du lycée Viette. Il a ensuite travaillé pour la télé puis réussi le concours de la Fémis pour devenir chef opérateur. C’est durant ces études supérieures qu’il s'est forgé une vraie culture cinéma. «Jusqu’au BTS, j’avais une cinéphilie d’ado de base. A Montbéliard j’ai commencé à découvrir d’autres cinémas, des gens comme Renoir, Pialat, Truffaut. Et à la Fémis, ça a été à la puissance 10. On parlait de ciné du matin au soir».
Autre intérêt de l’école, celui de pouvoir se constituer un réseau, outil sine qua non de l’intégration au milieu du cinéma. «A la Fémis, ils forment en même temps des gens à tous les métiers. Dans une promo, il y a des scriptes, des producteurs, des scénaristes, des monteurs, des ingénieurs du son. Pendant 4 ans, on se côtoie, on apprend à travailler ensemble. Ensuite quand l’un est sur un projet il est naturel qu’il fasse appel à ceux qu’il connaît. C’est ce qui m'est arrivé. Dans la promo il y avait un Russe qui avait déjà fait une école de cinéma chez lui. J’ai travaillé avec lui comme chef opérateur. Au moment du tournage, le chef op est un peu le premier collaborateur de création du metteur en scène. A force, ça m’a donné envie de passer à la réalisation. Dans ce milieu où il y a beaucoup de relationnel, l’école est surtout un accélérateur de particules».
Son premier film en est directement issu : «Le PDG de Lazennec, également directeur du département production à la Fémis a donné une enveloppe à Grégoire Debailly, qui était avec moi à l’école, pour qu’il travaille avec un réalisateur sur un projet. Cela a été le point de départ de "l’Apprenti"».
Selon lui, même ceux qui ne passent par une école doivent avoir cette idée à l'esprit. «Dans ce milieu, on va de rencontre en rencontre. C’est pour ça que j’encourage les jeunes à faire des stages. Au début, on fait le casse-croûte, on conduit les voitures mais si on montre qu’on est impliqué, il y a des chances qu’on nous rappelle. Beaucoup de gens apprennent sur le tas, gravissent les fonctions : stagiaire, 3e assistant, 2e assistant, cadreur, etc. Parfois, il ne faut pas avoir peur de travailler gratuitement comme cela m’est arrivé, car cela permet de rencontrer des gens. Une carrière dans le cinéma, c’est 50 % de talent, de savoir-faire et 50 % de réseau, de savoir-être. Sauf pour les boulots très techniques où là, il faut une très bonne maîtrise».
Stéphane Paris
(1) NDLR : le film est finalement sorti sous le nom "Comme un lion".
Sa fascination des caméras date des premiers caméscopes. Il se souvient du jour où il a tenu celui de son oncle entre ses mains, moment déterminant qui l’a finalement amené au BTS audiovisuel du lycée Viette. Il a ensuite travaillé pour la télé puis réussi le concours de la Fémis pour devenir chef opérateur. C’est durant ces études supérieures qu’il s'est forgé une vraie culture cinéma. «Jusqu’au BTS, j’avais une cinéphilie d’ado de base. A Montbéliard j’ai commencé à découvrir d’autres cinémas, des gens comme Renoir, Pialat, Truffaut. Et à la Fémis, ça a été à la puissance 10. On parlait de ciné du matin au soir».
Autre intérêt de l’école, celui de pouvoir se constituer un réseau, outil sine qua non de l’intégration au milieu du cinéma. «A la Fémis, ils forment en même temps des gens à tous les métiers. Dans une promo, il y a des scriptes, des producteurs, des scénaristes, des monteurs, des ingénieurs du son. Pendant 4 ans, on se côtoie, on apprend à travailler ensemble. Ensuite quand l’un est sur un projet il est naturel qu’il fasse appel à ceux qu’il connaît. C’est ce qui m'est arrivé. Dans la promo il y avait un Russe qui avait déjà fait une école de cinéma chez lui. J’ai travaillé avec lui comme chef opérateur. Au moment du tournage, le chef op est un peu le premier collaborateur de création du metteur en scène. A force, ça m’a donné envie de passer à la réalisation. Dans ce milieu où il y a beaucoup de relationnel, l’école est surtout un accélérateur de particules».
Son premier film en est directement issu : «Le PDG de Lazennec, également directeur du département production à la Fémis a donné une enveloppe à Grégoire Debailly, qui était avec moi à l’école, pour qu’il travaille avec un réalisateur sur un projet. Cela a été le point de départ de "l’Apprenti"».
Selon lui, même ceux qui ne passent par une école doivent avoir cette idée à l'esprit. «Dans ce milieu, on va de rencontre en rencontre. C’est pour ça que j’encourage les jeunes à faire des stages. Au début, on fait le casse-croûte, on conduit les voitures mais si on montre qu’on est impliqué, il y a des chances qu’on nous rappelle. Beaucoup de gens apprennent sur le tas, gravissent les fonctions : stagiaire, 3e assistant, 2e assistant, cadreur, etc. Parfois, il ne faut pas avoir peur de travailler gratuitement comme cela m’est arrivé, car cela permet de rencontrer des gens. Une carrière dans le cinéma, c’est 50 % de talent, de savoir-faire et 50 % de réseau, de savoir-être. Sauf pour les boulots très techniques où là, il faut une très bonne maîtrise».
Stéphane Paris
(1) NDLR : le film est finalement sorti sous le nom "Comme un lion".
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express
Ambulancier
décembre 2022
Pour rendre le métier attractif et pallier le manque de professionnels, la nouvelle formation d’ambulancier est entrée en vigueur en septembre, marquant une volonté de reconnaître l’importance du rôle tenu par l’ambulancier en tant que professionnel de santé et du transport sanitaire. Le cursus dure un peu moins de 6 mois et comprend 3 stages. De nouveaux référentiels d’activités, de compétences et de formation ont été établis autour de 7 domaines d’activités : prise en soin d’un patient, réalisation d’un recueil de données cliniques du patient, contrôle et entretien du véhicule, contrôle et entretien des matériels, équipements et installations du véhicule, traçabilité des informations liées au patient, travail en équipe, traçabilité et transmission de savoir-faire issus de la pratique professionnelle. Concrètement, l’ambulancier aura de nouvelles compétences et pourra notamment réaliser certains soins d’urgence. Pour la formation, certains candidats peuvent bénéficier d’une équivalence ou d’un allègement selon leurs diplômes ou certificats. En savoir +
Finales nationales 2022
février 2022
Les finales nationales se sont déroulées dans 64 métiers différents de 7 pôles (alimentation, automobile et engins, communication, végétal, BTP, industrie, service) et ont rassemblé près de 600 compétiteurs à Eurexpo Lyon. Cette ville devrait recevoir la compétition mondiale 2024.
46es wordskills
février 2022
La phase de compétition worldskills en cours est la 46e. Anciennement Olympiades des métiers, devenus compétition des métiers, les worldskills se déclinent en épreuves régionales, nationales, européennes et internationales. Les meilleurs de chaque phase sont sélectionnés pour l’échelon suivante (au niveau national, le 1er part aux épreuves internationales, le second aux européennes). Chaque phase met aux prise des jeunes dans de nombreuses spécialités professionnelles. Cette compétition est ouverte à tous les jeunes de moins de 23 ans, quels que soient leur statut (apprenti, lycéen, étudiant, salarié, demandeur d’emploi).
Métiers de demain
février 2022
La chaîne parcoursmetiers.tv lance une série sur "les métiers de demain". Un chiffre : pour 85 % des élèves actuellement scolarisés, le métier qu'ils exerceront en 2030 n'existerait pas encore. Dans le premier épisode, le métier de thérapeute en désintoxication digitale est à l'honneur. Ce métier d'avenir se développe pour lutter contre les nouvelles addictions à Internet.
#Rejoinsleservicepublic
mai 2021
L'Etat lance une campagne pour recruter des jeunes. Destinée à mieux faire connaître et valoriser la diversité de la fonction publique, tant en termes de secteurs, que de carrières, cette initiative titrée « travailler pour l’Etat ce n’est pas ce que tu crois » est née d'un constat paradoxal : « La fonction publique souffre d’un déficit de visibilité et d’attractivité auprès des jeunes, le nombre de candidatures aux concours ayant été divisé par deux entre 1995 et aujourd’hui. Le désir d’engagement des jeunes au service de tous, en particulier dans le milieu associatif, atteint pourtant des records. » Cette année, la fonction publique propose par exemple 100 000 postes aux jeunes. Pour les connaître : #Rejoins le service public sur les réseaux sociaux et fonction-publique.gouv.fr. Voir tout
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